بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسأله بر کمک طلبی تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسأله بر کمکطلبی تحصیلی و خودکارآمدی دانشآموزان بود. این پژوهش نیمهآزمایشی و از نوع گروه کنترل نابرابر است. جامعه آماری این پژوهش شامل 1391 مشغول به تحصیل بودند. - کلیه دانشآموزان دختر دبیرستانهای قائمشهر بوده، که در سال تحصیلی 92 آزمودنیهای پژوهش شامل 50 دانشآموز دختر که از میان دانشآموزان دبیرستانهای قائمشهر به صورت خوشهای چند مرحلهای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل( 25 نفر در هر گروه) جایگزین شدند. برای (gses) اندازهگیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامه رفتار کمکطلبی و مقیاس خودکارآمدی عمومی استفاده شد، همچنین آموزش مهارت حل مسأله طی هشت جلسه( 2ساعته) به مدت یک ماه استفاده گردید. مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. (mancova) دادهها با استفاده از آمار توصیفی و روش کوواریانس نتایج نشان داد که آموزش مهارت حل مسأله بر کمکطلبی وخودکارآمدی دانشآموزان موثر است، به طوری که باعث افزایش پذیرش کمکطلبی، کاهش اجتناب از کمکطلبی و افزایش خودکارآمدی دانشآموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است. این نتایج تلویحات مهمی در زمینه بهبود عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دارد.